Penso que, como pais e mães, devemos nos preocupar com os cortes que estamos sofrendo na educação e com os que vamos sofrer. Sem dúvida, qualquer país que deseja ser moderno e de acordo com os tempos atuais deve apostar no futuro, e o futuro são crianças, é a sua educação.
Por isso nós convidamos Jesús Mª Sánchez Para nos falar sobre esse assunto, achamos que ele pode nos dar uma visão bastante ampla, porque é o presidente da Confederação Espanhola de Associações de Pais de Estudantes (CEAPA). Essa entidade reúne 42 federações territoriais e mais 11.000 AMPAS, principalmente da escola pública, representação que detém desde fevereiro de 2011.
Jesus nasceu em Palencia, 54 anos, é casado, pai de três filhos com 13, 9 e 5 anos e estuda na Escola Pública Antonio González de Lama de León, em cuja AMPA e Conselho Escolar ele participa.
Hoje, nosso convidado é uma pessoa muito ativa socialmente e com grande envolvimento no movimento associativo. Ele também é membro do Conselho Estadual de Escolas e presidente da Associação dos Amigos da Síndrome de Down de León.
Deixamos vocês com esta entrevista, na qual falamos sobre cortes e fracasso escolar, sobre escola pública e sobre envolvimento dos pais. Peques e mais.- Os serviços públicos estão sofrendo cortes e isso afetará diretamente o bem-estar das famílias, mas afetam a educação pública da mesma maneira que as concertadas?
Jesús Mª Sánchez.- Os cortes terão maior impacto na escola pública, que depende diretamente do orçamento e do investimento do estado. E é preciso lembrar que a escola pública educa todos os tipos de cidadãos, sem distinção e discriminação, o que a escola concertada não faz.
Para sair da crise, recuperar a confiança no futuro e, de passagem, alcançar os objetivos educacionais estabelecidos pela União Europeia, a Espanha não pode prescindir de um instrumento tão importante quanto a escola pública, não pode desinvestir programas e profissionais que Eles estabelecem as bases para um futuro melhor.
Na maioria dos países europeus, os governos acreditam na escola pública e, portanto, investem nela, porque faz parte de sua "política de estado". Não temos muitos dados, mas obviamente na Grécia a escola pública está sofrendo cortes muito duros. Não queremos isso e lutaremos para impedir
PyM.- Você pode especificar como você acha que eles terão um impacto na qualidade do ensino?
J.M.S.- O fato de uma sala de aula da Infância e da Primária atingir 33 alunos e 40 na Escola Secundária afeta inevitavelmente a qualidade do ensino, porque o professor não pode atender à diversidade de alunos. Além disso, os modelos de professores e conselheiros de apoio também estão sendo reduzidos. Os países que obtêm os melhores resultados em avaliações internacionais oferecem a educação mais individualizada possível.
Mas também outros cortes anunciados atacarão a linha d'água do direito à educação pública, universal, gratuito, inclusivo e em condições de qualidade: Os institutos de ensino médio só terão a obrigação de oferecer uma modalidade de ensino médio; haverá uma menor oferta de ciclos de treinamento de PF. A maioria das licenças do corpo docente não será coberta; não haverá profissionais suficientes para atender outros serviços educacionais; aulas particulares com as famílias serão bastante diminuídas; o aumento acentuado das taxas universitárias e a restrição do direito a receber uma bolsa dificultam o envio de trabalhadores para a universidade, nossos filhos e filhas, um obstáculo que salvará as classes mais abastadas ...
Em definitivo a qualidade e a equidade do sistema educacional estão recebendo um ataque como nunca havia recebido antes em nosso período democrático.
PyM.- Agora parece que será ainda mais difícil combater o fracasso escolar: redução ou eliminação da ajuda para a aquisição de livros, aumento de índices, dificuldades em substituir o corpo docente que está de licença (tenho certeza que deixo muito mais). Tudo isso não é sinônimo de cuidar do futuro de um país, e também na era das tecnologias em que os jovens acessam as informações através de dispositivos que carregam no bolso, não parece que, na educação, estamos voltando ao passado?
J.M.S.- É necessário reduzir as taxas de reprovação e evasão, um grande fardo para o nosso sistema educacional e para o nosso país, apesar do fato de que nos últimos anos houve uma melhora significativa, ao contrário do que muitos acreditam. Por trás dos dados de fracasso escolar, há crianças e jovens que, em geral, pertencem a ambientes socioeconômicos desfavorecidos e estudantes com necessidades educacionais especiais. Como muitos estudos indicam, o ambiente social e familiar dos alunos afeta os resultados educacionais dos alunos.
De fato, voltamos aos anos setenta, quando, no entanto, teríamos que caminhar em direção a uma escola adaptada à sociedade digital em que nossos filhos nasceram e foram criados, com um ensino mais motivador e focado na aquisição de habilidades básicas. E isso exige não apenas uma mudança no paradigma educacional, mas também investimentos que permitam modernizar o sistema educacional e que também sejam muito rentáveis a longo prazo. O mais caro para um país não é investir em educação.
PyM.-Você sabe se os cortes também estão ocorrendo em outros países da Europa? e em qual nação você acha que é dada importância especial ao fornecer os meios necessários para a escola pública
J.M.S.- Na maioria dos países europeus, os governos acreditam na escola pública e, portanto, investem nela, porque faz parte de sua "política de estado". Não temos muitos dados, mas obviamente na Grécia a escola pública está sofrendo cortes muito duros. Não queremos isso e lutaremos para evitá-lo.
Todos sabemos o modelo educacional finlandês tão citado, onde quase todos os centros são públicos. Lá, o sistema já atua na primeira infância e no ensino fundamental quando observa dificuldades de aprendizagem em crianças, para que elas alcancem o ensino médio com boa formação. Na Finlândia, não há repetição, tão sacrossanto em nossa Espanha. Problemas são evitados nos estágios anteriores. Na Finlândia, os professores são escolhidos entre os melhores alunos, porque é uma profissão com grande prestígio social.
É também um sistema que combina excelência e eqüidade, ou seja, que tem alunos com muito conhecimento e habilidades e dificilmente prejudica os alunos. Como sabemos, a Finlândia está sempre no topo do ranking produzido pelo relatório da OCDE em Pisa.
PyM.- Conte-nos sobre o aumento esperado de alunos por sala de aula, você pode ensinar / aprender hoje em uma sala de aula com 33 ou 40 alunos? Nossa sociedade não é diversificada o suficiente para que as crianças exijam mais atenção?
J.M.S.- Com esse aumento na proporção de alunos por sala de aula, será praticamente heróico que um professor possa atender educacionalmente os alunos com condições mínimas de qualidade.
Antes dos anos 80, as salas de aula tinham um corpo discente bastante homogêneo e, além disso, a educação era obrigatória apenas até os 14 anos. Hoje, a natureza obrigatória é de até 16 anos, a maioria dos alunos com necessidades especiais está matriculada em centros comuns, há estudantes de origem imigrante, filhos de famílias monoparentais e homoparentais e de todos os tipos e condições sociais; Em suma, um corpo discente muito heterogêneo, especialmente na escola pública. Isso não é nada negativo. Pelo contrário, acreditamos que diversidade é riqueza, mas também requer meios para ser capaz de lidar adequadamente com ela.
Voltamos aos anos setenta, quando, no entanto, teríamos que caminhar em direção a uma escola adaptada à sociedade digital em que nossos filhos nasceram e foram criados, com um ensino mais motivador e focado na aquisição de habilidades básicas. E isso exige não apenas uma mudança no paradigma educacional, mas também investimentos que permitam modernizar o sistema educacional e que também sejam muito rentáveis a longo prazo. A coisa mais cara para um país é não investir em educação
PyM.- Tenho observado reações muito diferentes na comunidade educacional, mas, em geral, parece que há uma certa desunião (pais / professores fundamentalmente). Diga-nos para mães e pais por que é necessário lutar pelos direitos educacionais das crianças e como podemos fazê-lo.
J.M.S.- Se não defendermos a educação de nossos filhos, se não lutarmos pela qualidade dos serviços oferecidos pela escola, se não procurarmos mais e criticarmos as políticas educacionais que os governos desenvolvem e afetam o sistema educacional ... quem vai fazer isso? É uma questão de dignidade.
Além disso, também precisamos dar um exemplo para nossos filhos. Se queremos que nosso pessoal seja participativo, crítico e envolvido na vida ao seu redor, é importante que ele veja que também somos.
Por outro lado, os pais e mães que participam da AMPAS, das federações da AMPAS e do CEAPA em nível estadual realizam um trabalho altruísta e voluntário que tem suas preocupações, mas também é verdade que aprendemos muitas coisas, adquirimos experiências e habilidades Isso nos enriquece muito. Portanto, incentivo daqui a mães e pais que leem “Peques e Más” a se matricular no AMPA de sua escola, a participar das atividades, na própria organização da associação, a se envolverem na decisões tomadas pelo conselho escolar, para serem informadas sobre o que suas federações territoriais e o CEAPA fazem.
PyM.- Como representante do CEAPA, que é a voz de todos os pais da Escola Pública ao mesmo tempo, você acha que é possível melhorar a educação pública? Que medidas devem ser tomadas?
J.M.S.- Temos que fugir dos tópicos. A maioria dos espanhóis acredita que a escola pública funciona melhor do que a escola particular ou a escola concertada, e apontam como sua opção favorita para a educação de seus filhos. Isto decorre do último barômetro da CEI, que analisou as atitudes e opiniões dos espanhóis sobre ensino e educação.
Mas, é claro, muitas coisas precisam ser melhoradas, como proporcionar aos centros maior flexibilidade em sua organização e operação; dar mais espaço para pais e mães intervirem em seu controle e gestão e em atividades educacionais; que pais e mães possam acessar todas as informações dos centros através da Internet e conhecer em profundidade como funciona o centro onde nossos filhos e sua força de trabalho trabalham, sempre com uma atitude cooperativa e construtiva. Também gostaríamos de ter uma educação menos acadêmica e mais prática; Aumentar a relação entre o centro e o meio ambiente, para que, por exemplo, não fechem as portas à tarde e cantem e se tornem locais de participação de associações e cidadãos; que eles param de fazer exames que servem apenas para exercitar a memória e não as habilidades; etc.
A escola pública é uma instituição aberta, democrática, secular, inclusiva, participativa e, portanto, está em constante construção, o que requer ilusão e envolvimento por parte dos cidadãos e de algumas administrações públicas que acreditam nela. De certa forma, e com todas as objeções que você deseja, escola pública será o que queremos que seja.
PyM.- Resuma em uma frase (ou duas) o que a Escola Pública representa, você pode?
J.M.S.- Uma instituição básica do nosso sistema democrático, que garante o direito à educação de todos os cidadãos, sem distinção e em igualdade de condições.
Um instrumento fundamental para trabalhar em igualdade de oportunidades e garantir a ascensão social das classes mais desfavorecidas.
PyM.- Deseja adicionar algo que eu não pensei?
J.M.S.- Como informação, quero dizer que investimos 7.200 milhões de euros nos cortes que o sistema educacional está sofrendo: 3.000 milhões que cortarão as Comunidades Autônomas, 800 milhões no orçamento do Ministério da Educação para 2012 e 3.400 milhões já Eles perderam nos últimos anos. Os cortes anunciados pelo governo são míopes, porque reduzem as capacidades da sociedade, amputam as esperanças da população e impedem a saída da depressão econômica e social em que o país está imerso.
A escola pública é uma instituição aberta, democrática, secular, inclusiva, participativa e, portanto, está em constante construção, o que requer ilusão e envolvimento por parte dos cidadãos e de algumas administrações públicas que acreditam nela. De certa forma, e com todas as objeções que você deseja, a escola pública será o que quisermos que seja
A Plataforma de Educação Pública, da qual o CEAPA faz parte, decidiu recentemente convocar estudantes, pais e mães e professores, para um dia de protesto a ser realizado na quinta-feira, 10 de maio em todo o Estado. O dia começará com a concentração de professores, pais, mães e alunos, e culminará com manifestações e concentrações de cidadãos em todas as capitais provinciais e importantes localidades do Estado. Além disso, a Plataforma está finalizando uma convocação de greve geral em todos os centros educacionais do Estado, em data a ser determinada no final de maio.
Também recomendo a todos os leitores de "Peques y Más" que visitem nosso site, onde podem encontrar publicações e vídeos educacionais muito úteis para seus trabalhos educacionais.
Foi uma entrevista extensa que nos forneceu muitas informações e Ele nos ofereceu uma visão da situação atual da educação em nosso país, com a garantia de que, através do envolvimento de todos nós, o futuro poderá ser melhor.
Queremos agradecer a Jesus por dedicar parte de seu tempo valioso e pelo trabalho altruísta que ele realiza.
Imagens | Jesús María Sánchez Em Peques e mais | Novos cortes no ensino primário e secundário
