Alina Radchenko Ela é a fundadora e líder da iniciativa internacional Geração 2030: amanhã será hoje. É uma iniciativa criada para liderar estratégias-chave do desenvolvimento global, como demografia, migração, educação, saúde, meio ambiente, progresso social e as normas da atividade empresarial, com foco nas necessidades e interesses. das crianças de hoje.
Radchenko é ativista pública na Rússia e, desde 2007, trabalha como chefe do Secretariado da Câmara Pública da Federação Russa, a principal organização da sociedade civil no país. Ele também é Presidente do Conselho de Minha geração, Fundação para apoiar iniciativas de caridade juvenil. Ao longo dos anos, ela escreveu e é co-autora de vários livros e manuais de pesquisa sobre questões de juventude e infância, bem como sobre o ambiente e os ecossistemas da cidade. No período 2003-2007, a Sra. Radchenko ocupou altos cargos na Administração do Presidente da Federação Russa, bem como no Escritório do Governo da Federação Russa. Antes de ingressar no governo, ela trabalhou no setor privado, como diretora financeira e diretora comercial de algumas das maiores empresas russas. Radchenko é doutora em ciências políticas, formada em direito e economia. Ela é casada e tem uma filha.
O que é e qual é o objetivo da Geração 2030
A geração 2030 é uma iniciativa pública, que visa "colocar as crianças em primeiro lugar" e tornar os interesses das crianças questões fundamentais para a agenda de políticas públicas. Também visamos incutir nos pais e adultos, em geral, o respeito por seus talentos e maneira de pensar únicos. Tentamos fazê-lo por meio de atividades educacionais, por meio da coleta, intercâmbio e promoção das melhores práticas existentes em países ao redor do mundo.
O conceito teve origem na Rússia em 2008. Fundamos uma ONG e um programa público de infância que foi implementado em diferentes projetos na Rússia por três anos. Obviamente, o mérito das mudanças que estamos vendo na Rússia em relação à infância não é apenas nosso, mas a verdade é que estamos obtendo resultados consideráveis: mais e mais pais estão dispostos a mudar a maneira como interagem com seus filhos, e O Estado mudou a questão das crianças para o centro da agenda pública, criando a figura do Ombudsman para os Direitos da Criança e incluindo questões importantes para as crianças nas diretrizes da Presidência da Nação.
Agora pretendemos levar nossa iniciativa a um nível internacional, possivelmente criando uma organização internacional. Nosso objetivo é um desafio que requer diálogo de muitas partes interessadas e não pode ser abordado apenas do ponto de vista nacional.
O que é "siga o bebê"
Toda criança é uma pessoa em todos os sentidos da palavra. Seus talentos, opiniões, habilidades e aspirações são totalmente únicos. Portanto, devem ser criadas as condições propícias para trazer à luz esse potencial e individualidade únicos de cada um. Pais e adultos não devem dar às crianças diretrizes padrão a serem seguidas em suas vidas; eles não devem tentar aplicar o mesmo tamanho / tamanho para todos. Pelo contrário, os pais devem ouvir e observar seus filhos, e fornecer apoio para que eles desenvolvam suas características únicas. Os formuladores de políticas também devem levar em consideração as crianças no desenvolvimento de suas políticas estaduais e na avaliação de seu impacto, algo que atualmente não é feito.
Que outras iniciativas existem no mundo e como elas diferem da Geração 2030
Estamos felizes porque não estamos sozinhos nesse modo de pensar. Por exemplo, Daniel Kropf e seu programa Learning for Wellness Coloca a criança no centro do sistema educacional e visa se afastar de um sistema padronizado de cima para baixo, que é o que prevalece hoje.
Nós nos diferenciamos na abordagem holística. Identificamos várias áreas que precisam ser tratadas de maneira conjunta e complexa: educação, saúde, atendimento parental e ecossistemas da cidade, entre outras. Acreditamos firmemente que apenas uma abordagem sistêmica pode dar resultados positivos.
Quais são as características do sistema russo e como ele está sendo aplicado a outros países
Nossa abordagem é baseada em um plano de trabalho que foi criado após uma investigação prospectiva realizada há cerca de três anos. Identificamos pontos de inflexão que são os momentos no tempo em que determinadas mudanças de política devem ser aplicadas para garantir cenários positivos para uma área específica, por exemplo, política de imigração, reforma educacional etc. E realizamos a pesquisa especificamente para a Rússia, mas tenho certeza de que muitos dos resultados dessa pesquisa são aplicáveis e úteis para muitos outros países ao redor do mundo.
Quais serão os motores globais da mudança nos próximos anos e como eles afetarão a educação das crianças?
É óbvio que os avanços tecnológicos, as pressões ambientais e as mudanças demográficas são fatores-chave. Seu impacto é avassalador e universal. As mudanças que estão ocorrendo na vida de pessoas e nações são imprevisíveis e rápidas. Agora e ainda mais no futuro, as pessoas viverão várias vidas em uma vida com mudanças nas profissões, residência e meio ambiente. A escola como instituição não possui mais o monopólio da oferta de educação, outros sistemas e cenários assumirão papéis maiores: a comunidade, a Internet, a televisão, etc. Para se preparar para os desafios do futuro, as crianças precisam ser motivadas a estudar constantemente. E as tradicionais "classes e disciplinas" do sistema educacional precisam mudar, para tornar uma criança em particular o centro de seu próprio sistema. Devemos influenciar o currículo, usar tecnologias mais atuais e interagir com outros ecossistemas educacionais.
Para serem competitivas no futuro, as crianças devem desenvolver mais competências em vez de "serem arquivos carregados de informações".
Quais são os principais obstáculos ao desenvolvimento da iniciativa
Os estereótipos são provavelmente o maior obstáculo. No entanto, existem várias maneiras diferentes de tratar crianças neste sistema de várias camadas que envolve educação, saúde, bem-estar social etc.
Quais são os principais desafios enfrentados pelas instituições educacionais atuais
O sistema atual, em termos gerais, tem mais de três séculos. Não é mais apropriado para o mundo em que vivemos. É baseado na idéia de "a mesma medida para todos". Nesse sistema, as habilidades únicas das crianças geralmente não são reconhecidas ou exploradas, mas são orientadas para a quantidade e precisão dos dados "armazenados" no cérebro dos alunos.
Como você acha que o sucesso educacional dos alunos deve ser avaliado?
Por fim, o sucesso é definido pelo nível de competitividade de indivíduos e nações. Capital humano, não força militar, ou geografia, ou recursos naturais, é o motor e a definição da competitividade de uma nação. Em 2030, a importância do capital humano será esmagadora. Portanto, se as escolas puderem oferecer as habilidades, motivação para aprender, compreensão e flexibilidade necessárias para enfrentar o mundo ao nosso redor, além da apreciação da própria cultura e do respeito pelos outros, isso seria um sucesso.
Como a iniciativa gerencia o equilíbrio entre o desenvolvimento da criatividade das crianças e o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos
Não pode haver porcentagens definidas. Novamente, cada criança é diferente: algumas são criadoras e individualistas, outras preferem execução e trabalho em equipe. Obviamente, um professor deve fornecer alguns conceitos básicos necessários a título de informação, mas em cada caso a história será diferente.
Qual é a visão da Generación 2030 sobre o uso da tecnologia na educação?
A tecnologia e as novas aplicações são ótimas, infelizmente, elas não são usadas o suficiente para a educação nos países em desenvolvimento. No entanto, ao mesmo tempo, a tecnologia não pode substituir a interação pessoal entre um professor e um aluno. A tecnologia pode ajudar a obter informações sobre as diferentes disciplinas, principalmente na área de desenvolvimento de habilidades profissionais, mas não pode substituir seres humanos, meio ambiente, natureza, plantas e animais. O meio ambiente e o meio ambiente são muito importantes para o desenvolvimento das crianças e, sobre isso, você não pode aprender apenas através de dispositivos eletrônicos.
Agradecemos a Alina Radchenko sua participação na entrevista em Peques y Más. É muito interessante conhecer a Iniciativa geração 2030 Lembramos que você deseja se tornar conhecido na Europa e na Espanha para incentivar o intercâmbio de boas práticas e conhecimentos. A educação é um desafio, embora me pareça que atualmente seja necessária uma profunda revolução. Parece-me que a Geração 2030 tem muitos pontos em comum com muitas outras iniciativas que já funcionam na Espanha e que conhecemos recentemente, que oferecem uma visão da educação que coloca o aluno no centro de todo o processo e a partir daí evolui, de maneira personalizada, com ritmo e estilo pessoal, da escola primária ao mundo do trabalho.
