Está claro que todos os modelos de ensino e paternidade que todos conhecemos e aplicamos conosco estão mudando. As crianças evoluem ao longo dos anos e as ferramentas e a visão de mundo é muito mais ampla do que a que tivemos Na mesma idade.
É por isso que iniciativas como a das faculdades jesuítas da Catalunha surgem, onde assuntos, exames e horários foram removidos e eles estão usando uma nova idéia de pedagogia que, surpreendentemente, está fazendo as crianças quererem ir à escola com desejo ... Mesmo quando estão doentes!
Para implementá-lo, as salas de aula típicas com mesas foram alteradas para espaços abertos e integrados que facilitam o aprendizado prático e o trabalho em equipe. Eles deixaram de ter aulas de 30 crianças com um professor para 60 aulas para crianças com três professores.
Nestes Ele trabalha em torno da aplicação prática da teoria. Se você estiver estudando uma civilização, todas as ferramentas necessárias para ela estão incluídas, como linguagem, matemática, geografia e história. Relacionar a teoria com o mundo ao seu redor os faz assimilar as coisas de uma maneira mais fácil e as coisas não se limitam a memorizar conceitos.
Essa idéia de educação não surgiu por capricho, mas a partir de uma observação profunda do comportamento dos alunos: alto absentismo, cansaço e tédio. Posteriormente, foi realizado um trabalho entre professores e pais, o que resultou nesse novo modelo.
Espaço, um ponto chave para aprender
Um dos aspectos mais importantes dessa mudança é o dos espaços, porque é a primeira coisa que anula o conceito usual de sala de aula. Há muita luz, há sofás, cores, muita tecnologia ... enfim um espaço que convida você a desenvolver a criatividade e com a liberdade que as crianças precisam.
Qual é o trabalho dos professores?
Basicamente, guie os alunos pelo currículo que eles devem concluir no final do ano. Embora as aulas não se desenvolvam da maneira como todos as conhecemos, elas o fazem projetos são realizados que integram o conhecimento que um aluno que frequenta uma escola tradicional deve ter.
A idéia fundamental é que, embora a forma seja diferente, a formação intelectual permaneça (embora em teoria de uma maneira muito mais ideal para a criança). Pensar e refletir, além de ser um meio, também se torna um objetivo, à medida que as crianças se tornam mais críticas. É por isso que o dia começa com 20 minutos para refletir sobre os objetivos a serem alcançados no dia e termina com outros 20 nos quais se deduz se foram alcançados ou não.
E as anotações?
Embora o modelo seja diferente, são obtidas notas. Estes são obtidos dependendo das competências e realizações de cada aluno, e através de um procedimento isso se traduz em uma nota comparável ao sistema tradicional.
Este sistema tem algo em comum com os finlandeses?
Quando li sobre essa iniciativa, pensei imediatamente no modelo finlandês, que dei como exemplo, porque É o número um em educação na Europa de acordo com o relatório de Pisa (e no qual, a propósito, a Espanha está muito parada). Embora a idéia não seja a mesma, uma vez que eles seguem uma lista de assuntos como tais, eles enfatizam bastante a parte prática das aulas e como ela se integra à vida real.
Uma das coisas que mais chama a atenção é que durante os primeiros anos de ensino a maioria das horas é dedicada a atividades recreativas e a outra é que o currículo é totalmente voltado para encontrar a vocação de cada aluno ... concluindo uma educação que lhes oferece ferramentas para estimular a criatividade e também para enfrentar a realidade.
Parece-me pessoalmente uma ótima idéia, embora, é claro, a qualificação dos professores deve ser excelente atingir os objetivos buscados com esta metodologia. Acredito que os sistemas educacionais tradicionais se tornaram obsoletos e que pouco trabalho é realmente feito para fazer uma proposta realmente eficaz para os tempos.
O que você acha? Você matricularia seus filhos em uma escola que seguisse essa metodologia?
