Nas datas em que temos certeza de que muitos pais estão em busca e captura (como nós) da escola à qual o filho ou a filha freqüentam a partir de setembro deste ano.
A Ao escolher a escola, há vários fatores a considerar (ou não) pelos pais. Com este post, eu queria mostrar o que considero mais importante:
Ideologia
Nós viemos de uma Espanha eminentemente religiosa, no entanto, o momento atual é muito diferente e uma crescente diversidade cultural é adicionada à perda dessas crenças. Devemos consultar qual é a posição da escola a esse respeito (se eles comemoram feriados religiosos, como, se fazem o assunto da religião, se não o fazem ...) para decidir. Naqueles cuja ideologia religiosa é evidente (carmelitas, jesuítas, salesianos etc.) é melhor não perguntar ... você sabe.Distância de casa
Quanto mais perto ele estiver da casa, menos problemas de deslocamento para todos e menos problemas para a criança quando ele puder ir à escola sozinha amanhã.Sala de jantar
Eu diria que todo mundo tem, portanto, para os pais que precisam, a avaliação deve ser sobre a qualidade dos alimentos e os cuidados que eles recebem. Existem escolas com cozinha própria e outras que trabalham com refeições (trazem a comida já preparada). No nível de qualidade, sempre será melhor cozinhar na mesma escola. Também devemos avaliar como eles dividem as crianças na hora do almoço (se o fizerem). Idealmente, os 3 anos comem separadamente, porque precisam de atenção mais constante e um clima o mais calmo possível. A sala de jantar é um recurso para os pais que precisam. É preferível, se possível, comer em casa. Envolve fazer mais duas viagens, mas você oferece às crianças a possibilidade de recarregar as baterias de contato com a mãe e / ou o pai e retornar a um ambiente familiar onde elas se sentem emocionalmente reconhecidas, seguras e acompanhadas novamente. Assim evitamos passar 8 horas longe de casa, o que não é recomendado para crianças pequenas.Metodologia de trabalho
Para mim o mais importante. Devemos valorizar o que queremos para nossos filhos, porque nem todas as escolas funcionam da mesma maneira. Em alguns, eles tentam incutir hábitos de uma maneira mais ou menos rígida, com o uso de livros ou arquivos e tentando manter as crianças sentadas fazendo a lição de casa, e visam as crianças aprendendo alguns assuntos com resultados específicos, que entre quatro e cinco anos aprendem a ler e até aprendem inglês e ciência da computação. Outros, por outro lado (eu opto por eles), mesmo sendo públicos, trabalham sem livros, baseiam o aprendizado no jogo e os ensinam com base no que as crianças exigem, são mais flexíveis e aceitam as diferenças maturacionais de cada criança. A curiosidade dos pequenos é infinita, e não há melhor maneira de aprender do que satisfazer sua curiosidade sem se ater a assuntos que provavelmente não podem ou precisam aprender. A filosofia dessas escolas é que uma criança vá lá para crescer como uma pessoa capaz de pensar e ser responsável; assim, passa mais tempo no relacionamento com o meio ambiente e entre colegas do que em aprender assuntos. Muitos pais (eu o vejo em visitas de repolho) exigem inglês de 3 a 4 anos. Em algumas escolas, eles não o fazem (e eu acrescento à sua opinião) porque a grande capacidade de aprender que as crianças têm não é para nós preenchê-las com assuntos ou idiomas (que eles mais tarde não praticam, porque os pais não sabem como falar), mas por que aprendem a viver, a se relacionar, enfim, aprender a ser.Em muitas das escolas mais inovadoras, as crianças começam a aprender a ler mais tarde. Assim, comparando-as com as de outras escolas, os pais geralmente consideram que seus filhos estão atrasados (por causa da visão que temos das escolas como um centro de aprendizado para as crianças). questões e a competitividade que incutimos neles), no entanto, quando começam a ler, o fazem pelo desejo de aprender e, mais importante, o fazem no momento eles são capazes de entender o que lêem.
Dessa forma, a leitura é uma nova porta para a aquisição de informações que satisfazem sua curiosidade e não muitos símbolos que “sei dizer um após o outro” (quando aprendem aos 4-5 anos).
Meu sentimento pessoal é que nos preocupamos com o nível educacional que eles obterão sem nos fazer a pergunta principal: Qual é a utilidade de ir à escola? O que eu lembro do que aprendi na escola?
A resposta para o segundo é: "Quase nada". Estima-se que os adultos lembrem entre 10% e 30% do que eles nos ensinaram. Então, a resposta para a primeira pergunta só pode ser: "Aprender a viver em sociedade".
O atual modelo de pesquisa de aprendizado está assumindo mais de 40% do fracasso escolar na Catalunha (e imagino que será fechado no resto do estado), o que será dito em breve. É por isso que eu entro no carro das escolas que tentam fazer as crianças crescerem como pessoas e que elas aprendem os assuntos aumentando a sua curiosidade.
O modelo finlandês, sobre o qual já falamos em bebês e mais, é muito semelhante a essa filosofia de trabalho e os resultados são inquestionáveis. Eles têm o melhor nível na Europa (você pode ler um relatório altamente recomendado sobre educação na Finlândia aqui).
Amanhã, como estendi bastante este quarto ponto, trago a você o restante dos fatores importantes na época da escolha a escola para nossos filhos.
