Você acha que a maneira de criar seus filhos foi especial? Você sente que faz diferente do resto? Quantos cuidados diferentes existem? Tudo isso se reduz a Estivill-Rosa Jové? Melhoramento natural - "artificial"? E os ricos e os pobres?
Parece que eles também têm algo a ver com a educação dos filhos. De acordo com um estudo, Existem apenas duas maneiras de criar um filho: com dinheiro ou sem dinheiro. A filosofia educacional empregada pelos pais em relação aos filhos dependeria apenas de sua classe social, sejam eles de classe média ou baixa.
A socióloga Annette Lareau, da Universidade de Maryland, chegou a essa conclusão: pais ricos criaram seus filhos de uma maneira e os pobres de outra. E que nenhuma outra característica das famílias era importante na determinação do tipo de parentalidade.
Lareau foi integrada em várias famílias muito diferenciadas entre si, tentando fazer com que as famílias agissem normalmente, como se não o fizessem, e então Eu os acompanhei por toda parte: à igreja, a partidas de futebol, ao consultório médico ... sempre com um gravador na mão e um caderno.
Pais ricos, pais pobres
As duas filosofias educacionais que ele descobriu, perfeitamente definidas pela classe social e não por qualquer outro fator, foram:
- Pais ricos ou de classe média: dedicam mais tempo ao lazer de seus filhos, visando inúmeras atividades extracurriculares, como natação, música etc. Além disso, esses pais se envolvem com professores, treinadores ou colegas de equipe e transferem seus filhos de uma atividade para outra pessoalmente. Os pais ouvem mais os filhos e intervêm nas decisões da família.
Esse estilo de educação da classe média Lareau chama de "cultivo concertado". É uma tentativa ativa de "promover e avaliar os talentos, opiniões e habilidades de uma criança", algo que me parece essencial para lidar com nossos filhos (não tanto "avaliar" como "empoderar").
No entanto, conheço pais de classe média e abastados que não respondem a esses parâmetros, que não se importam com o tempo livre de seus filhos, que os deixam sozinhos em casa ou que os "empacotam" em atividades que as crianças detestam, que não eles se preocupam com sua educação, nem com a escola, nem mantêm relações com o cetro educacional. Conheço pais rigorosos, pais permissivos e pais passivos ou "inexistentes".
- Pais de classe baixa ou baixa ou média-baixa: Não existe um planejamento tão intensivo. As crianças se divertem brincando com seus irmãos ou outras crianças da vizinhança. Eles vivem mais separados do mundo adulto. Eles escolhem atividades por sua própria iniciativa e se movem sozinhos para assisti-las.
Os pais pobres tendem a seguir uma estratégia para alcançar o "crescimento natural". Eles consideram sua responsabilidade cuidar de seus filhos, mas tendem a deixá-los "cultivar" e se desenvolver. Daí a distinção entre "cultivo" para o estilo de pais ricos e "crescimento" para o estilo (ou falta de estilo?) Dos pobres.
Observe o adjetivo “natural” que o autor concede a essa modalidade, que não parece concordar, pelo menos não totalmente, com o que nos é conhecido como “educação natural”.
No entanto, sei que os pais de classe baixa estão preocupados em atender aos gostos de seus filhos, que se esforçam para não ficar sozinhos e mantêm contato com o centro educacional. Eles não são a maioria, mas também não são casos raros. Conheço pais rigorosos, pais permissivos e pais passivos ou "inexistentes".
Que consequências esses dois estilos têm para as crianças?
Filhos de famílias pobres reclamam menos, são mais dóceis, mais criativo quando se trata de aproveitar seu tempo.
As crianças pobres e da classe trabalhadora serão caracterizadas por "uma sensação emergente de distância, desconfiança e constrangimento". Eles não sabem como conseguir o que querem.
Mas, em termos práticos, o "cultivo concertado" tem mais vantagens. A outra filosofia da educação permite que a criança seja exposta a mais experiências de mudança e cultivo. Internalize a ideia de "ter direito". Aprenda a trabalhar em equipe e a se adaptar a ambientes muito estruturados.
Nas palavras de Lareau:
Esses meninos agem como se tivessem o direito de buscar suas próprias preferências individuais e interagir ativamente em ambientes institucionais. Eles são confortáveis em tais ambientes; Eles estão abertos para compartilhar informações e exigir atenção. (...) Entre as crianças da classe média, é prática comum alterar as interações para atender às suas preferências (usando o conhecimento das regras). Já no quarto ano, as crianças da classe média demonstram autonomia para agir a seu favor e obter vantagens. Assim, eles fazem pedidos especiais a professores e médicos para ajustar os procedimentos à acomodação de seus desejos.
Minha experiência com crianças de classe média alta e baixa
O que acontece é que aqui é dado como certo que os ambientes institucionais ou "estruturados" são os mais adequados, quando sabemos que esse não é o caso de muitas crianças (de qualquer estrato social).
Enfim, essas são as conclusões desta senhora, embora eu não as compartilhe. Não digo que ambos os estilos determinem em maior medida que as crianças cresçam com as características indicadas, mas Eu não acho que esses estilos estejam diretamente relacionados ao nível econômico das famílias.
Como professora em diferentes centros educacionais, conheci meninos e meninas com status social muito diferente, e entre a classe média vi tudo e entre a classe baixa vi tudo.
Não creio que essas crianças tenham sido educadas da mesma maneira, apesar de pertencerem a classes sociais idênticas, embora existam certas características que se repetem com mais frequência (nem sempre). Mas há pais despreocupados entre ricos e pobres, com filhos descuidados. E pais atenciosos também.
Conclusões
Eu acredito que existem muitas maneiras de educar uma criança, mesmo entre os ricos e os pobres.. Vemos isso no blog todos os dias, com as opiniões dos pais que provavelmente se movem em um espectro semelhante da classe média: há muitas nuances quando se trata de lidar com o crescimento e desenvolvimento de nossos filhos, morando com eles e com o meio ambiente.
Como também acredito que não existem determinismos absolutos e que, embora nossa condição social e nossa maneira particular de criar e educar nossos filhos constituam obviamente a base do futuro adulto, de sua própria personalidade, de seu círculo de relacionamentos, do resto da família, do arredores ... eles vão influenciar o que aquele garoto ou aquela garota mais velha serão.
Na verdade, eu acho o maior problema de estudos como esse é o desejo de separar radicalmente diferentes "estilos", opostos aos modos parentaise conceda a eles validade absoluta, com um em posse do bem e da verdade e o outro da maneira errada e fatal.
E uma última objeção ao estudo é que ele obviamente está restrito ao nosso “primeiro mundo”, mas você concorda comigo que, de uma maneira ou de outra, os pais do terceiro mundo também devem criar seus filhos, como fazem nas tribos africanas. ou em certas comunidades indígenas, sem nenhum modo de vida confortável com o qual comparar, sem escola ou instituições.
E não quero dizer apenas as sociedades mais desfavorecidas, mas também aquelas que não vêem a felicidade com o mesmo prisma, que precisam de muito pouco para viver e criar filhos felizes. Outra questão é se trocaríamos por eles.
Duvido também que o autor do estudo tenha vivido com famílias realmente marginais e não estruturadas, nas quais as situações das crianças têm pouco a ver com as descritas (nem escolas, médicos, jogos de futebol ...).
Eu não sei se você vai pensar isso A classe social associada ao dinheiro que você tem é o que determina nossa maneira de criar os filhos, reduzindo os modos parentais para dois: com dinheiro e sem dinheiro. E, acima de tudo, qual seria o melhor?
