O socialização de crianças É um dos tópicos mais debatidos em nossa sociedade atual. Esse termo, que significa (no campo infantil) envolver uma criança na sociedade ou aproximar a sociedade, começa realmente quando nasce, com a família, com os vizinhos, com a televisão (tremendo agente socializador ), com outras crianças no parque e na rua para depois ocorrerem sem a família na escola e outros ambientes em que precisam vencer, perder, compartilhar, discutir, ficar com raiva, reconciliar-se, defender-se etc.
É justamente nas áreas que envolvem a separação das crianças do ambiente familiar em que ocorre o maior debate e, portanto, é desse tipo de socialização sobre o qual falarei hoje (e, quando falar sobre socialização, vou me referir àquele que separa a um filho de seus pais para compartilhar o tempo com seus colegas).
Não há pressa para começar a socialização
A socialização é um processo que chegará mais cedo ou mais tarde, que recebeu hoje um valor exagerado, argumentando até que é algo necessário (quase obrigatório) em tenra idade, digamos a partir de 12 meses.
Do mesmo modo que a questão do tempo é banalizada, oferecendo a solução denominada “tempo de qualidade” na ausência de quantidade, a visão benfeitor dos berçários como um elemento eminentemente socializante foi generalizada a ponto de ser vista como um entidade necessária (avise-me quando o governo parar de criar creches para começar a prolongar a licença de maternidade).
Hoje, a educação das crianças recai sobre terceiros e uma grande porcentagem vai para creches ou centros de recreação. O sistema é configurado dessa maneira, com um escárnio materno baixo que força uma mãe (ou pai) a renunciar grande parte de seu papel materno a outras pessoas ou entidades.
Para privar os pais de qualquer sentimento de culpa ou desconforto, foi associado em algum momento da história (não sei quem o fez ou quando) o contato com outras crianças para progredir em sua socialização, e essa socialização precoce Foi definido como benéfico e necessário para seu desenvolvimento e aprendizado.
Assim, além dos casais que usam creches por necessidade, é possível encontrar muitos pais que apontam seus filhos de um ano (ou menos ou mais) para uma creche porque "você precisa aprender que não é o centro do universo" , porque "ele precisa brincar com outras crianças", para que "se torne independente", porque "ali estão muito assustadas" ou porque, caso contrário, ele será "muito dependente de sua mãe" (vamos lá, mimado ou enredado, em linguagem coloquial).
O fato é que os filhos precisam do carinho, contato e segurança que sua mãe lhes proporciona (De fato, falamos sobre a pessoa com quem ele está mais ligado, que geralmente é a mãe, é claro) crescer fisicamente e emocionalmente estável, idealmente, até pelo menos 3-4 anos.
Isso não significa que você não possa começar a interagir com outras crianças antes, que poderá e será, seguro, enriquecedor, mas não é estritamente necessário e menos se você precisar se separar de sua mãe para fazê-lo.
As crianças são egocêntricas porque precisam ser.
As crianças são egocêntricas até, mais ou menos, seis anos de idade. O que parece tão negativo (um adulto egocêntrico não é bem visto) é uma característica necessária em crianças. Eles precisam ser assim, eles precisam sentir o centro do universo e acreditar que tudo lhes pertence e que tudo os afeta para crescer com alta auto-estima e conhecer a si mesmos o máximo possível. Em outras palavras, não é aconselhável "deixar ir" uma criança para conhecer outras pessoas, se ele ainda não se conhece e, para se conhecer, ele deve se sentir no centro de tudo ao seu redor e ver como ele se encaixa. Nesse ambiente.
Para dar um exemplo, fingir que uma criança socializa cedo é querer que ela ande cem metros quando acaba de dar dois passos. Em resumo, está pedindo a ele que saiba que há mais filhos, quando ele nem sabe que é criança.
As crianças não começam a entender que são pessoas com um corpo que pode interagir com o meio ambiente e com outras pessoas até os 18 meses. No vídeo a seguir, você pode ver um experimento com crianças que explica isso:
A partir de então (a partir daquele estágio em que descobrem que são pessoas), começa uma complexa rede de aprendizado que deve levá-los a se conhecerem como pessoas.
Esse aprendizado deve vir com a pessoa que fornece mais estabilidade emocional e em contato com a outra figura paterna (ou materna), pois ambos servem como modelo para aprender.
De 3-4 anos a coisa muda
Aos 3-4 anos, a língua se expandiu consideravelmente em relação às idades anteriores, os acessos à raiva (birras) estão se tornando menos frequentes, à medida que o controle de suas próprias emoções começa a amadurecer e pode expressar sentimentos à sua maneira de amor, tristeza, ciúme, inveja, alegria, curiosidade e orgulho.
Graças a essas capacidades emocionais, sua visão egocêntrica começa a se expandir para outras realidades quando ele começa a cuidar dos outros (as crianças são tremendamente empáticas, até chorando se vêem alguém chorando e oferecem seu bem mais precioso para confortá-lo).
Esse amadurecimento emocional é o que a criança precisa para começar a conhecer outros ambientes e aprender que existem outras crianças com preocupações e desejos semelhantes e com a capacidade de interagir com ele de uma maneira diferente da do pai e da mãe. Então, no vídeo a seguir, você pode ver quando as crianças começam a desenvolver suas bases emocionais:
Este é o momento ideal para iniciar a socialização, que deve ser sempre gradual e respeitando os ritmos dos pequenos. Ou seja, nem estamos dizendo que a escola deve começar aos três ou quatro anos de idade, Idealmente, nessa idade, eles começam a fazer contato com outras crianças na companhia de sua mãe. (Embora sem proibir contatos anteriores, obviamente, como muitos são inevitáveis), é a criança que decide até que ponto se separar e até onde ir.
É fácil entender por que vários países europeus defendem a escolaridade de 6 a 7 anos. Seu objetivo é tentar tornar o processo de socialização precisamente que, um processo no tempo e não um "amanhã começa a socializar, deixo no berçário".
Crianças menores de três anos socializam pouco ou nada
Se pararmos para observar crianças menores de 3 anos, seja no berçário ou em um parque, podemos observar que, geralmente, há pouca interação entre elas. Com isso, quero dizer que um conceito de socialização errônea é defendido. “No berçário, todos brincam e aprendem a brincar um com o outro” é uma falácia. As crianças brincam umas com as outras, mas não com outras e menos por iniciativa própria. Vamos ver isso explicado novamente com um vídeo:
A creche torna-se um recurso (um grande recurso) para quem precisa, no entanto, não é necessário para o desenvolvimento adequado das crianças, pois, como dissemos, são cerca de 3-4 anos quando as crianças Eles devem começar a interagir com outras crianças e sempre, por enquanto, com a presença dos pais.
Fotos | Flickr - John Wilkinson, Sra. W,
Vídeos | Trechos do documentário humano bebê - relacionar
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