Vocês são pais superprotetores? (II)

Alguns dias atrás, começamos a conversar sobre o superproteção de pais e mães em relação aos filhos, aquilo que os limita e diminui em seu desenvolvimento e que pode levar a criança a não ter autonomia suficiente e a levar mais tempo para ser independente do que outras.

Comentamos uma pergunta que apareceu na Web em um teste sobre superproteção e hoje faremos o mesmo com outra relacionada à nossa maneira de agir diante do choro de nosso filho quando ele foi à escola pela primeira vez. Vamos fazer isso.

Para começar, e como fizemos no post anterior, saberemos a pergunta que faremos esta semana:

É o primeiro dia de aula para o seu filho de três anos e, quando você se despede dele, ele chora inconsolavelmente e agarra o cabelo freneticamente.

Agora, como na outra vez, saberemos as respostas:

a) Você decide que pode adiar um pouco quando for à escola. Pobre, é tão pequeno!

b) Pergunte ao educador se você pode ficar algumas horas com ele até que ele se adapte à classe e você pode sair sem perceber.

c) Você espera um pouco de choro e começa a aula. Então você se despede com ternura, mas com firmeza. Você já o preparou psicologicamente, porque explicou por dias como seria essa experiência.

Como você pode ver, novamente a extensão da resposta nos dá uma pista do que é correto, de acordo com a visão de quem criou o teste, vamos lá, que o lógico seria responder c).

Eu levo para casa

A primeira resposta diz que, quando a criança chora inconsolavelmente e se apega freneticamente ao seu cabelo, você decide que não é hora de ir à escola porque, chorando tanto, ele está demonstrando que ainda é pequeno e imaturo e que ainda não está preparado ser deixado sozinho, sem mãe ou pai, na escola.

Esta seria uma resposta ligada à superproteção e Considera-se que, se esta for a opção escolhida, você está mostrando que protege demais, não fazendo nada para me impedir de chorar e desistir imediatamente.

No início da resposta b) com "Perguntas ao educador, se você puder ficar algumas horas com ele", assume-se que na resposta a) a consulta ao educador não é realizada, portanto a ação dos pais é resumida em " você chega na escola, a criança chora e, como ele é pequeno, você sai ”. É claro que isso é um exagero em termos de superproteção, porque o pai não intervém para tentar tornar essa chegada à escola um momento menos traumático.

Por esse motivo, eu não escolheria a opção a). Agora, se a redação fosse a seguinte: “Você pergunta ao educador se pode ficar algumas horas com ele, até que ele fique mais calmo e possa ficar depois de se despedir de você”, ele escolheria.

Em seguida, acrescentamos a decisão de voltar para casa: “Você pergunta ao educador se pode ficar algumas horas com ele, até que ele fique mais calmo e possa ficar depois de se despedir de você. Depois de um tempo, a criança continua chorando inconsolavelmente e não aceita ficar sem você, então você decide levá-la para casa ”, e confirmo que Eu também escolheria essa opção. No dia seguinte, eu faria exatamente o mesmo, e assim por diante até meu filho ficar bem. No caso de não conseguir, após vários dias e depois de perder a esperança, marcaria o autêntico a), adiando o momento de começar a ir para a escola e dizendo o seguinte: “Pobre, é tão pequeno!”.

Eu fico, mas saio sem me despedir

A segunda resposta começa muito bem, perguntando ao educador se você pode ficar com ele por algumas horas, embora as “horas” certamente guinhem para muitas pessoas, mas depois distorçam, porque a vontade da mãe ou do pai de acompanhar o filho e ajudá-lo adaptar desaparece quando se quer desaparecer sem aviso prévio.

Como já comentamos várias vezes, isso não é feito. Faça a criança ficar calma e brincando e desaparecer de repente é uma facada nas costas da criança, vendo que sua mãe desapareceu, ela começa a chorar como se tivesse sido sequestrada ou teletransportada. Então o zelador vem e diz para ele ficar calmo, que a mãe se foi um tempo e que agora ele volta e a criança vê sua confusão aumentar, porque se ele não foi sequestrado ou sequestrado, por que diabos ele não se despediu dele? ... ele não ama você?

Acontece o que acontece, que a criança, cansada da mãe ou do pai, desaparece do berçário no momento em que não olha, decide que a mesma coisa não acontece novamente e escolha não soltar as pernas nem dia nem noite, momento em que os pais têm a sensação de que a criança, em vez de seguir em frente, retrocede.

Eu acho que é claro com toda essa argumentação que a opção b) nunca a escolheria.

Fico um pouco, mas depois vou, porque você já sabia que isso era tão

A terceira opção, c), à qual devemos responder, é a que a maioria de nós certamente escolheria. Ficamos com a criança até ele ficar mais calmo e depois, com amor e segurança, nos despedimos dele. Para que a criança permaneça calma (ou o mais calma possível), é feito uso do diálogo anteriormente em casa e das técnicas para antecipar o que acontecerá, sendo o mais comum o jogo simbólico que já comentamos em outras ocasiões.

Minha atitude de agora em diante dependerá de como meu filho fica, porque há crianças que choram em desespero. O número de profissionais da educação que apóiam meus conselhos provavelmente será uma minoria, mas se meu filho viesse chorando assim eu não o deixaria na escola.

Não devemos esquecer que eles ainda têm filhos de 2 a 3 anos e muitos deles ainda são muito jovens, amadurecendo, para se dar bem com a separação dos pais. Se uma criança chora até gritar, vou levá-la para ficar mais calma. Eles são crianças, são humanos (também deveríamos ser), e acho que temos que ir à escola para nos divertir e aprender, para não ficar sobrecarregados, chorando e pensando quando a mãe virá.

Escolaridade, como você sabe, Não é obrigatório até 6 anos (e nem por isso, porque você também pode aprender sem ir à escola). É assim, mais do que provável, porque é lógico (eu diria) pensar que nem todas as crianças serão felizes e felizes aos 3 anos.

Muitos vão bem no primeiro dia, muitos não vão bem até meados do ano, muitos não vão bem até os 4 anos de idade e muitos não vão bem até 5 ou 6, ou talvez nunca, a saber. O fato é que não acho lógico forçar uma criança que não quer ir à escola para ir se ele estiver passando por um momento tão ruim. Alguns chamam de superproteção e outros, como eu, chamam de senso comum, porque eu, por exemplo, não fiz a p3 e porque duvido que o que aprendi na p4 e na p5 tenha me marcado tanto que eu precisava ter frequentado a escola nesses anos.