Em Peques e mais Apresentamos uma entrevista com Encarnación Ricote Belinchón Coordenador do Programa de Enriquecimento Integral para Alunos de Alta Capacidade (Programa SEK Star). Estes são programas destinados a antecipar perguntas e problemas àqueles alunos talentosos e / ou com talentos específicos que, no contexto da sala de aula comum, exceda o ritmo e o conteúdo do currículo do grupo. E é necessário proporcionar às crianças atividades e ocupações extras que respondam às características dos alunos talentosos e que as incentivem a praticar o pensamento produtivo versus o pensamento reprodutivo enquanto desenvolvem inovação e criatividade. É um programa que ocorre em Colaboração com o Departamento de Psicologia Evolutiva e Educacional da Universidade Complutense e ocorre fora do horário escolar, aos sábados pela manhã, desde 1990. É ministrado por uma equipe de especialistas e especialistas em psicologia evolutiva e educacional e nas diferentes áreas incluídas no programa. Muitas informações sobre o programa são incluídas mais tarde, por enquanto, saberemos mais sobre as altas capacidades das crianças:
O que é alta capacidade e como é detectado em crianças?
Altas capacidades assumem um nível mais alto de inteligência. Nesse grupo, podemos incluir crianças com QI em torno de 130. São crianças que obtêm escores significativamente acima da média, pelo menos dois desvios típicos, nos testes de inteligência individuais.
Quantas crianças esses recursos detectaram na Espanha?
O MEC (Ministério da Educação e Ciência) mostra que 99,4% das crianças com alta capacidade não foram diagnosticadas na escola. E quando a detecção foi feita, eles não receberam a resposta esperada do centro educacional.
A maioria das estruturas sociais e educacionais são organizadas para o grupo majoritário da população. No entanto, existem grupos de pessoas que, devido às suas características excepcionais, em torno de 3%, precisam de apoio especial para sua integração educacional e pessoal, principalmente nos estágios da infância e juventude.
O Instituição educacional SEK Em suas iniciativas pedagógicas de vanguarda e atenção à diversidade, da mesma forma que realiza programas de treinamento cognitivo e desenvolvimento de inteligência, promove desde 1990 um programa abrangente de atendimento educacional e psicológico para crianças e jovens com alta capacidade e capacidade. treinamento familiar
Que tipo de ajuda os pais precisam saber o que fazer com uma criança de alta capacidade?
Nós do Programa Estrella-SEK Oferecemos atenção abrangente aos alunos com alta capacidade e suas famílias, também realizamos atividades de orientação e acompanhamento de crianças com alta capacidade, além de tutoriais personalizados. Este programa é complementado por Parent Classroom online, um local de debate, treinamento e orientação sobre as características, problemas e dificuldades apresentados por esse corpo discente, tanto em casa quanto na escola, e com uma perspectiva familiar.
O principal objetivo é treinar e orientar as famílias de estudantes que têm alta capacidade
Portanto, o principal objetivo é treinar e orientar as famílias de estudantes que possuem altas capacidades. O corpo docente é especialista em suas áreas e contamos com a assessoria de psicólogos especializados no tratamento de alunos com alta capacidade. Eles não estão sozinhos.
Qual é o programa abrangente de assistência que impulsiona o SEES?
Ele Programa Estrella-SEK É um programa abrangente de atendimento a alunos com altas capacidades. Nossas atividades são projetadas com base na idade e no desenvolvimento evolutivo de nossos alunos, bem como em suas necessidades educacionais. As propostas educacionais específicas concentram-se no enriquecimento de conteúdos curriculares (extensões e adaptações curriculares), aceleração e flexibilidade, embora sempre com autorização prévia do MEC e enriquecimento do contexto.
No Programa Estrella-SEK Pretende-se que os alunos com alta capacidade desenvolvam seu potencial na companhia de outras crianças do mesmo nível, sem perder a referência de seus colegas em seu ambiente habitual. Os objetivos são:
- Alcançar o desenvolvimento pessoal e impedir a desintegração escolar e a dissincronia pessoal
- Evitar disfunções comportamentais e problemas motivacionais causados pelo domínio de disciplinas curriculares
- Promover o desenvolvimento cognitivo
- Fortalecer o uso de estratégias de aprendizagem
- Desenvolver habilidades de relacionamento com colegas
Quais habilidades as crianças com alta capacidade têm? Alta capacidade pode ser confundida com precocidade ou talento?
As características intelectuais e as necessidades educacionais de pessoas talentosas são:
- Desenvolvimento precoce da linguagem
- Capacidade inicial de entender e usar sistemas ou símbolos abstratos
- Organização e gerenciamento de diferentes dados
- Grande poder de concentração e baixa fadiga intelectual
- Controle especial dos processos de atenção e memória
- Curiosidade e múltiplos interesses
- Capacidade de gerar idéias originais e fazer conexões entre diferentes áreas de aprendizagem
- Preferência por trabalho independente
Os alunos mais talentosos precisam de diferentes oportunidades para resolver suas necessidades cognitivas e socioemocionais. Estes incluem:
- Desempenho máximo de habilidades e conceitos básicos
- Atividades de aprendizagem em nível e ritmo adequados
- Experiência em pensamento criativo e resolução de problemas
- Desenvolvimento da autoconsciência e aceitação das próprias habilidades, interesses e necessidades.
- Desenvolvimento da independência, autodireção e disciplina na aprendizagem
- Experiência em interação intelectual, artística e emocional com outros alunos talentosos
- Muita informação sobre vários tópicos
- Exposição a uma série de campos de estudo, arte, profissões ou acesso e estímulo à leitura
Devemos distinguir e diferenciar talento e precocidade
Devemos distinguir e diferenciar entre Talento que se refere a uma capacidade em um campo específico, talento artístico, acadêmico, matemático, verbal, musical, motor e criativo. Alguns autores consideram que a superdotação cristaliza em um ou mais talentos, mas estudos posteriores confirmam que a presença de qualquer um deles não é sinônimo de alta capacidade intelectual. E Precocidade que se refere ao fenômeno evolutivo que implica um ritmo de desenvolvimento mais rápido que o normal, embora não atinja níveis muito mais altos de desenvolvimento. Crianças superdotadas geralmente serão precoces, no entanto, nem todas as crianças precoces serão superdotadas.
O que as escolas têm a ver com crianças com alta capacidade? Devemos dar-lhes atenção específica?
Nosso sistema educacional e seus educadores precisam de treinamento e adquirem sensibilidade em relação a essa população. Oferecemos um curso de University expert na UCJC em que treinamos e damos a eles as habilidades necessárias para confrontar esses alunos com altas capacidades.
Os dois desafios educacionais mais importantes que caracterizam a educação de nosso século pretendem ser um sistema adaptado às características dos alunos que respondem às suas necessidades evolutivas e pessoais e prestam atenção à diversidade, na qual o sucesso e o aprendizado escolar são importantes. maximizar
O modelo pedagógico em que o diploma é inspirado assume o duplo desafio da educação do século XXI: a instrução focada na aprendizagem e um sistema de atenção à diversidade que responde às necessidades pessoais e evolutivas dos alunos. A partir dessas instalações, nossos alunos chegarão a:
- Conhecer as características do desenvolvimento da inteligência e como aprimorá-lo em diferentes contextos educacionais
- Adquirir conhecimentos básicos sobre alunos com necessidades educacionais especiais associadas a condições pessoais de superdotação intelectual, sua identificação nos contextos escolares e as respostas educacionais mais adequadas às suas necessidades
- Desenvolver habilidades e habilidades básicas para o tratamento educacional de pessoas com superdotação
- Descubra as bases neuropsicológicas que governam a capacidade superior
O que pode acontecer a uma criança com habilidades elevadas que não foi corretamente identificada?
Freqüentemente, casos de superdotação só são detectados quando a criança com essas características entra em conflito na sala de aula, gerando a má impressão de que a superdotação é um problema e não uma vantagem ou potencial a ser desenvolvido.
Superdotação não é um problema, mas uma vantagem ou potencial para desenvolver
Alguns casos de crianças com altas habilidades intelectuais não detectadas acabam sendo casos de crianças com insucesso escolar e má adaptação social, porque não se sabe responder às necessidades que a criança apresentava. A criança com alta capacidade intelectual pode ficar entediada na escola, se isolar dos colegas por não compartilhar os mesmos interesses e ficar desorientada devido à perda de interesse e curiosidade pelas coisas ao seu redor.
Por todas essas razões, é essencial que a família e as instituições de ensino estejam atentas aos indicadores que podem aparecer em crianças com altas capacidades para abordá-lo precocemente e fornecer uma resposta adequada que promova um desenvolvimento adequado da criança.
A alta capacidade é suficiente para alcançar o sucesso ou temos que trabalhar duro e trabalhar a vida toda?
Provavelmente, as capacidades altas exigem uma disciplina mais rigorosa para evitar desastres que são vistos diariamente, a partir do momento em que apenas ouvir um professor parar de servir, pois eles precisam fazer o que não precisavam fazer anteriormente: esforçar-se
Alunos brilhantes na Primária podem falhar no Secundário por não terem praticado e adquirido hábitos de estudo
Estamos reunidos nas salas de aula, alunos brilhantes em todo o ensino fundamental que, quando vão ao ESO, fracassam academicamente por não terem praticado e adquirido hábitos de estudo. Eles vivem do que ouviram e adquiriram em sala de aula no dia-a-dia, sem recuperar a atividade em nenhuma outra hora do dia, para que no ESO não tenha esses hábitos, isso lhes custa muito e eles podem falhar.
E, finalmente, e vendo que a alta capacidade é detectada precocemente, entre 3 e 5 anos, o que pode ser observado nessas idades?
Todas as crianças são especiais e têm forças ou virtudes em certas áreas. No entanto, algumas crianças têm habilidades mais avançadas que exigem ajustes em casa e na escola para ajudá-las a crescer e aprender. Enquanto observa seu filho crescer e se desenvolver, eles podem ter notado certas habilidades ou características diferentes das crianças da mesma idade.
Por exemplo, as crianças podem:
- Seja muito curioso e atento
- Use mais palavras adultas e raciocínio
- Tem idéias incomuns diferentes
- Reconhecer sequências e relacionamentos complexos
- Encontre soluções para problemas inesperadamente
- Mostre uma ótima memória
- Faça perguntas incomuns
- Demonstrar talento avançado em determinadas áreas (como matemática, ciências, redação, arte, música ou interpretação)
- Aprenda letras ou números cedo e leia antes de um ensino formal
As crianças podem mostrar altas capacidades de maneiras diferentes, e os pais geralmente são os primeiros a perceber suas habilidades especiais. Se os pais observam um grande número desses comportamentos em seus filhos desde cedo, pode ser um sinal de que seu desenvolvimento está um pouco avançado.
E aqui a entrevista com Encarnación Ricote, que pode ser encontrada em sua conta no Twitter: @ericotesek. Agradecemos os esclarecimentos e explicações que você nos ofereceu sobre as altas capacidades das crianças. Incentivamos professores e pais que desejam obter mais informações para contatá-la. A Encarnação nos deixou muitas informações sobre Programa Estrella-SEK Que se lançado em 1990 melhorar o enriquecimento e o desenvolvimento pessoal de crianças e jovens com altas capacidades. É um programa pelo qual mais de mil alunos passaram, com idades entre quatro e dezesseis. Deixo então os links para expandir os programas de informação e treinamento, como o curso de Especialista Universitário da UCJC no desenvolvimento da inteligência, capacidade superior e neuropsicologia para professores
