Eu participei do III conferência de xadrez, sociedade, educação e psicopatologia em Navacerrada para verificar o estado da arte deste esporte na Espanha, especialmente no aplicações sociais e educacionais. Se no ano passado muitas das iniciativas foram consolidadas e outras começaram fortemente, este ano pode-se dizer que o uso de posições de xadrez Espanha como líder mundial embora, como ele enfatizou Leontxo García, ainda é necessário obter a aprovação da comunidade científica com a publicação de artigos especializados que apóiam as conquistas extraordinárias. A conferência foi dirigida a médicos, psiquiatras, psicólogos, professores e, em geral, a todos os fãs de xadrez que gostariam de conhecer mais aplicações e usos desse esporte antigo.
Por exemplo, este ano eu pude ver Hilario Blasco que, além de organizar a conferência, lidera a iniciativa de Checkmate ADHD e isso se aplica a menores em cuidados residenciais. Hilario aguarda aprovação da comunidade científica para publicar os resultados de um estudo com 40 crianças e esperamos que ele possa obtê-lo em breve. A experiência de Hilário é a de trabalhe com crianças com histórias de abuso e negligência, distúrbios da ligação e diferenças culturais: etnia cigana, estrangeiros, etc. Ele também explicou o trabalho com crianças com TDAH, criativas e desordenadas, que não lidam com emoções e que podem se concentrar jogando xadrez. Então ele disse que existem muitos tratamentos que eles fazem com eles, como incentivá-los a fechar os olhos e tentar não pensar, ensiná-los a focar sua atenção, manter a atenção no jogo e envolver educadores e familiares que procuram pais para passar mais tempo brincando com eles. filhos.
Hilario explicou que é difícil, no caso do TDAH, separar o que é devido ao xadrez e o que é devido a outras atividades sociais que são desenvolvidos pelo uso do xadrez. Ele também fez uma comparação do diagnóstico nos Estados Unidos do TDAH por estados e claramente pôde ser observada uma correlação entre o mau tempo, que impede as crianças de brincar lá fora, e o bom tempo que permite que as crianças desenvolvam as habilidades de Brinque, divirta-se, aprenda na rua. A conclusão é que, nos Estados Unidos, o diagnóstico é excessivo, o uso excessivo de medicamentos e que, na Espanha, poderemos abordar isso se não cumprirmos a tarefa com nossos filhos. E é que o xadrez é barato, inofensivo, ajuda a resolver problemas, melhora a auto-estima e o autocontrole, facilita o raciocínio lógico matemático. E Hilario apresentou que as crianças sentem e percebem após a terapia e, entre suas opiniões, explicaram que o xadrez lhes oferece tranqüilidade, que não há brigas entre elas, embora os desafios sejam saudáveis, que podem ser muito competitivas e sem brigas, como no futebol, que aprendem a procurar opções e estratégias de ação, que antecipam o que o oposto fará e que abre a porta para experimentar outros jogos.
Durante o dia, a mídia aproveitou a oportunidade para entrevistar Leontxo García, que antecipou parte do conteúdo de sua apresentação subsequente que apresento posteriormente:
Também falou Elena Chamber, Inspetor de Educação da Cantábria, que explicou como foi a iniciativa de desenvolver planos de inclusão de xadrez nas escolas e sobre os quais publicou seus sucessos na página de xadrez da Cantábria. A experiência de Elena é fantástica e espero poder contar mais detalhes sobre ela em breve em Peques y Más. O objetivo da iniciativa é trabalhar em funções executivas, ou seja, por competências e promover a inovação educacional. O escopo varia de crianças ao ensino médio e as aulas são realizadas uma hora por semana, com um total de 25 a 28 sessões no ano letivo de 2013-2014. A integração do xadrez foi aplicada nas horas de aula, nos recessos, no tempo extracurricular, etc. Finalmente colaboramos 31 centros educacionais, 1.717 alunos, 84 professores (escolhido como voluntário) e 102 alunos únicos.
Elena apresentou uma avaliação qualitativa do projeto em termos de aprendizado, os processos cognitivo e emocional-social que a iniciativa produziu. Entre o que mais se repete, está a melhoria do controle de impulsos e emoções. Assim, em novembro, era tudo velocidade e paixão e, em junho, não estava mais querendo ganhar, mas gerenciando o tempo e trabalhando reflexivamente. Além disso, os alunos reconhecem que aprendem a obedecer às regras, regras e respeitam um ritual, também demonstram desejo de melhoria e conquista, melhoram as relações sociais e a convivência eliminando rótulos, por exemplo, Elena explicou como um aluno classificado como ruim era capaz de derrotar o aluno classificado como bom como xadrez. Os alunos também aprenderam a correr riscos, a gerenciar o sucesso e o fracasso, porque você pode ganhar e perder e nada acontece. Outros resultados do projeto indicam que os meninos são mais competitivos que as meninas.
Havia 102 crianças únicas no projeto, incluindo TDAH, alta capacidade, autismo, etc. Em todos os casos, eles participaram das aulas de 50 minutos, tiveram comportamento normal, aprenderam a controlar seus impulsos e incorporaram o xadrez como uma nova atividade para o lazer. E mais conseqüências, porque o interesse da AMPAS na iniciativa aumentou, também o número de crianças federadas, os pedidos de tabuleiros de xadrez nas cartas dos Reis Magos. Assim, em Vega de Pas, no Vale Pasiego, Elena explicou que as crianças da 4ª, 5ª e 6ª séries do ensino fundamental pediam tabuleiros de xadrez e que brincavam com suas famílias, pais e avós em casa, embora essa última ação tenha sido realizada por muitas outras crianças. Cantábria Outras crianças indicaram, falando de matemática, que eles são como xadrez e você tem que pensar primeiro. Experiências mais bem-sucedidas como um garoto tímido do 2º ESO que foi incentivado a preparar a conversa de xadrez para outros colegas de classe.
Por fim, Elena explicou que o a relação custo / benefício do projeto é muito boa, com um investimento inicial em formação de professores e em material, embora a chave está nos professores que promoveram a iniciativa com os alunos. Ele também agradeceu à Federação Cantábrica de Xadrez, que colaborou no projeto com a formação de professores. Da avaliação dos professores ao projeto, Elena falou sobre a nota mais baixa ser 7 e a nota mais alta 9,5 com uma média acima de 8,5.
Também foi realizada uma conferência em torneio com jogos nas diretorias preparadas para esse fim e com a participação de muitas crianças que receberam seus encantados prêmios:
Outra aplicação do xadrez na escola foi apresentada por Doutor Javier Andrés Blumenfeld Olivares, da seção pediátrica do Hospital El Escorial, em Madri. Javier explicou a iniciativa no Antonio Robles College, público, com estudantes diagnosticados com TDAH e que têm uma alteração da função executiva entender por que eles têm falhas na atenção, dificuldade em controlar impulsos, mau uso da memória a curto prazo. Javier disse que da AMPA eles tomaram a decisão de promover o uso do xadrez na sala de aula e que não valia nada ou queixava-se dos cortes ou das más ações dos políticos. Por isso, valorizou a organização do projeto, a resolução de problemas entre todos e o sucesso da iniciativa. Javier não parou de parabenizar todos os palestrantes pelo excelente trabalho realizado com o xadrez nos projetos sociais e educacionais apresentados durante o dia.
Além desses trabalhos que colocam o foco na educação das crianças e na terapia de distúrbios, houve algumas magníficas apresentações de Juan Antonio Montero, psicólogo, que aplica o uso do xadrez como terapia de dependência na Extremadura com o Magic Chess Club. Juan Antonio explicou que o xadrez é uma boa academia para o cérebro e que eles trabalham com pacientes com ferramentas muito simples, embora gerem alto impacto, por exemplo, trabalham com o conselho, com papel, com posições para melhorar as funções cognitivas que se deterioram. o cérebro para vícios e que levam de menos para mais para o paciente progredir. Também falou Urban Vázquez, Diretor Médico do Centro de Trabalho de La Garrovilla em Mérida, que explicou que os vícios limitam habilidades como motivação, memória, recompensa e controle de inibição. Eles trabalham com pacientes entre 41 e 55 anos realizando exercícios de xadrez com o objetivo de trabalhar as deficiências causadas por esses vícios no cérebro. Embora para os médicos o desafio seja obter a abstinência, qualquer melhoria adicional é essencial para garantir que o paciente possa viver uma vida normal. Urban explicou que os usuários do programa dizem que isso melhora a memória, a tomada de decisões, o discurso público, a definição de estratégias, que todo movimento que eles fazem na vida tem suas consequências, que recuperam a leitura e a atenção. Além disso, os alunos fazem uma avaliação extraordinária dos monitores de xadrez liderados por Juan Antonio Montero, do Magic Chess Club.
E para finalizar Leontxo García, jornalista, escritor, popularizador, jogador de xadrez e estudioso, disse que o xadrez na sala de aula parece estar ficando e que é muito provável que xadrez está incluído na programação acadêmica, embora no ano passado pareça que seria incorporado à Lei Wert, parece finalmente que será promovido fora dela e com o consenso dos partidos ainda majoritários: PP, PSOE, IU, CiU, PNV, CC. O desafio é fazer com que esta proposta, apresentada pelo PSOE, seja aprovar por unanimidade E deveria ser assim, porque todas as partes estão promovendo iniciativas nas comunidades autônomas onde governam. Leontxo também apresentou o 10 razões para apoiar o xadrez e que incluem: o desenvolvimento da inteligência, seu uso como academia para a mente, serviços sociais, que podem ser praticados na Internet, que são universais, porque apenas o atletismo e o futebol têm mais federação no mundo do que o custo básico É muito barato, que a imagem do xadrez esteja ligada à inteligência, que tenha uma história de mais de 1.500 anos perfeitamente documentados, que haja personagens fascinantes na história e que esteja relacionada à ciência, arte e matemática.
Parabenizamos a Prefeitura de Navacerrada pela iniciativa, que já está na 3ª edição, e desejamos muitos incentivos para que continuem tendo mais chamadas. Os palestrantes foram magníficos e mostraram que com paixão, trabalho e esforço podem ser alcançadas grandes realizações, incluindo o xadrez nos programas sociais. Foi dada muita ênfase, especialmente Leontxo, ao xadrez nessas idades como uma ferramenta para aprender e nunca como modelo para criar campeões. Leontxo continua a usar o provérbio hindu de que "o xadrez é um mar onde um mosquito bebê e um elefante se banham", que mantém sua validade para explicar que há espaço para todos no xadrez. Certamente, com o progresso dessas edições, você pode ver a enorme progressão desse tipo de iniciativa na Espanha, tornando-nos líderes mundiais na aplicação social e educacional do xadrez.
Finalmente, da Câmara Municipal de Navacerrada, eles publicaram um vídeo de cinco minutos sobre os III Dias do Xadrez, que Curro Vázquez fez.
